棋中·其中｜當體育遇上教育

By 馮立榮校長, 26 九月, 2024

棋中·其中｜當體育遇上教育

早在十多年前已認識黃頌行(Thomas)，那時他在東涌任職社工，很多時候會在工作上運用桌上遊戲，如他曾設計一個講環保分類、名為《港．環保》的桌上遊戲，並在我任教的學校試玩和舉行發佈會，自此跟他結緣，一起推動桌上遊戲。

成立社企「樂在棋中」製作和推廣桌遊

Thomas清楚記得自己是在2012年正式進入桌上遊戲這個行業，因為「樂在棋中」(PEOPLE ON BOARD)社會企業就在這年成立。回想成立社企的初心，當社工的Thomas運用自小鍾情的桌上遊戲搞活動，吸引當時的隱蔽青年離開電競和手機，到社區中心跟大家玩遊戲，通過社交學習與人溝通，這個方法相當成功，漸漸成為一個主要的運作模式。其後Thomas多走一步，培訓那些青年人作導師，把桌上遊戲從社區中心帶入小學，幫助小朋友學習和成長。為此Thomas更撰寫了一份計劃書，希望申請基金從而在社區延續這項工作。然而世事未如人意，申請受到基金會的拒絕，因為評審委員和主席均認為自己不會玩桌遊，市場上應該也不會有人玩這些東西。

Thomas有兩個女兒，那時候特別喜歡一套海盜主題的電影，回家扭著爸爸玩角色扮演遊戲，他靈機一觸，利用個人玩棋的經驗和有限的認知，設計了一套《張保仔傳說》的桌上遊戲，代替了角色扮演。玩著玩著覺得挺好玩，就嘗試把它商品化，及後更開展營商模式，成立了「樂在棋中」，找不同的機構合作。由於《張保仔傳說》圖板上的地圖是長洲，所以便找了渡輪公司合作，做了遊戲第一版。

其實Thomas早在2008年已建議離島區議會製作一個推廣離島旅遊的桌上遊戲，並參與設計，名為《離島假期》。為了推展個人的理念，特別從社工轉型社企的營運，足見其決心的堅定。

遊戲設計的原則和方向

一直有個疑問，Thomas製作了許多不同類型的桌遊，如何去平衡教育性和趣味性？Thomas給予一個肯定的答案，一款桌上遊戲的面世，首要條件是好玩。如果只是通過一個機制去表達訊息的話，只是一份教材。作為遊戲，除了好玩，還可以重玩，耐玩度要高一點，讓小朋友玩起來覺得有趣。提高學習興趣是「樂在棋中」設計上的一個大方向，讓孩子在過程中獲得知識。

作為香港創新智力運動協會的副主席，Thomas當然希望桌遊在智力培育上可以發揮其特性。Thomas認為下棋就是一個動腦筋的過程，因為下棋時大家總會預計一下，對手或者自己多走幾步之後會出現甚麼情況，根本就是考驗大家的智力運用。既有策劃，又有臨場應變，不一而足，是一個綜合智力運用模式。

Thomas分享桌遊設計的個人心得：「桌上遊戲很多時候都會有運氣成分，亦會有動腦筋的策略性。設計時我們心中會有一個比例，如果是針對幼兒的話，運氣成分高一點，趣味會多一點。反之，當我們針對中學生去設計一個遊戲，例如《股壇達人》這個遊戲，當中策略成分相對會高一點，減輕運氣的成分，需要動多點腦筋。」

透過遊戲傳遞理財信息

《股壇達人》跟投委會合作，是一款配合中學課程設計的理財遊戲。有工作坊指導教師如何利用這款桌遊帶動學生學習，內容可取代中學「企業、會計及財務概論」科目兩個單元共四堂的傳統課堂。

理財將會是未來的教育重點，相信可讓「樂在棋中」大展身手。Thomas點頭同意，因為社企成立之初，已經發現市場上理財桌遊不多，香港原創的更少，所以當時便跟一間保險公司合作設計一款有關儲蓄的桌遊。其後陸續與投委會、金管局和存保會等機構合作推出不同主題的理財教育桌上遊戲，希望通過遊戲傳遞一些理財信息。早前面世的《Smart理財321》便深受學界歡迎，通過合作夥伴去推廣智力運動，絕對是一個好方式。

最近社企在南豐中心開設了一個體驗館，也是以理財作為主題，以桌上遊戲作為設計基礎，發展成一個需要親身體驗的沉浸式互動、名為「理財農場」的理財遊戲。體驗分為三個模式，小朋友學習「財分三份」的理財知識；青少年或成年人學習如何投資，如股票、基金和定期存款等等；老人家則學習防騙。體驗館免費開放予不同類型的團體，如學校、社區中心和老人中心，可說是活到老，學到老。