《五十五》｜深海郵箱

大學頭兩週是學生「購物」的時候，時間表尚可以作更改。我努力堆砌最節省成本而又能應付的課堂安排，不過首選還是自己有興趣的科目。星期二的午後我有兩小時的空堂，在盤旋去健身室或是圖書館的時候，發現自己站在一間正在進行比較文學堂的課室。這四年都未有機會報上這一科，所以便帶着好奇心跟一位遲來的同學踏進了課室。門一開，都是人，剛巧剩下兩張空椅子待我們填滿。教授雀躍地在帶領討論，他身前的玻璃板畫滿潦草，問題圍繞閱讀。

閱讀是什麼？眾人議論紛紛：閱讀是短暫的(Reading is temporary)，閱讀是不能預測的(Reading is unpredictable)，閱讀是漫遊(Reading is wandering)，閱讀是捕獵(Reading is poaching)，閱讀改變人，閱讀帶來的改變是難以衡量的，閱讀不會賺錢，閱讀是個人的，閱讀連繫人，閱讀把人分類…… 我頓時聯想起運動。

曾幾何時，我每天懷疑當運動員的意義：為什麼要競技？為什麼要跟別人比較？為什麼要每天做相同的事然後希望產生改變？在每天還是要訓練、比賽之下，我沒有找到滿意的答案，這些疑問也逐漸淡化。反而現在退役之後，忙了一段時間，也是時候來個反省。運動是強身健體，運動是挑戰，運動也是不能預測的，運動改變人，運動員現在可以維生，不過也是短暫的，或者說是有限期的。的確，運動能團結人，也能製造分歧。原來運動跟閱讀如此接近，如此矛盾。

Text︰陳晞文
Photo︰資料圖片
原文刊於《運動版圖》2024年10月號